业能力从广播操比赛入手

实验幼儿园 陈碧红

背景：

新一轮的实习生带教又已经开始。通过一段时间的接触，我发现小陶老师上学期经过了一学期的带班，和孩子的互动、集体活动的回应等有了一定的经验。当然 ，在一日活动各环节中规范化的操作、细节的把握等有待进一步的提高。如何来提高这些，采用怎么样的方式，利用怎么样的形式来进行，是我在考虑的一个问题。

正好，我们幼儿园将进行幼儿、教师的广播操比赛，于是这个活动成为了一个很好的切入点，以此为抓手，我们进行了一系列的小活动。

实录：

 首先我们采用师徒互相观摩的方法。通过观摩，小陶老师有了自己的发现，中班幼儿的广播操看似简单，要做好是很不容易的，虽然自己也已经做了一学期了，当由于当时作为新教师在原来的学校，是和小朋友一起跟着当时的搭班老师一起做的，就这样似是而非的做到现在，原来幼儿教育中还有一份别样的认真要体现。

接下来，我们师徒一起再一次观看了标准的录像，从每一节操的每一个动作入手，从每一个口令和眼神的协调练起，更是利用下班后的时间，回家后自己的时间，一天做一节，这样的联系我们持续了正正一个星期。

当然更重要的是我们充分利用每一天的带操时间，认真做到带操时眼中有孩子，学习着用眼神提醒孩子跟上大家；尝试中用简短的语言给孩子及时的提示，努力做到整齐；也练习着用心记住个别孩子不正确的个别细节……

原来，做广播操有这么多的讲究，原来，做操这个环节是这样的重要，原来，做操对老师的要求是那样的高，当听到小陶老师一下子讲了这么多的原来时，我想，利用这次广播操的机会抓对了，抓准了。

反思：

大家都知道，小小的幼儿园教师的专业能力包括的内容是很丰富的，了解这些内容和做到这些内容之间还有着一段长长的距离，而对于不是本专业的新教师们来说，这意味着更大的挑战。除了一样样的手把手教，还有更好的办法吗？我想这就是“授人于鱼还是授人与渔”的问题，通过这次广播操比赛的过程，对于新时期学期有着很强学习能力的新教师们来说，后者无疑是更有效的。

一．观摩中发现问题

在做操的过程中，免不了的就是师徒间互相的观摩，观摩是一种最常态的方式，也是师徒带教中运用的最多的一种方式，在这样师徒观摩的过程中，师徒双方进行着有目的的观察，在观摩中就能及时的有针对性的发现问题。如，我们师徒发现的问题就是原有的动作成为了一种习惯，要改变这样习惯，就从细节抓起。

在我们的带教中，我想，不单单是做广播操会发生这样的问题，很多的方面如一日常规的培养和巩固，教师自己很多良好行为习惯的榜样作用，都可以用这样观摩的方式，在观摩中发现的问题往往也更真实，为下阶段的工作提供第一手的资料和目标。我们是这样想的，也是这样来做的。

 二、练习中强化细节

 细节的强化，需要的是时间。我们师徒充分利用每天放学后的时间，从每一节的每一个细小的动作开始，“小海鸥”这一节操在上举时，手掌的动作是平展的，而不是常规上的手心相对。就这样，我们在教室里抓细节，小陶老师回家后自己巩固，于是，一次次的调整，练习，小陶老师的广播操好看了。

 我想对于小陶老师来说，这次的广播操比赛只是一种契机，如何不断提高自己专业化的能力，这样的方法的积累才是最重要的。相信这种细节的强化练习一定成为了她今后一种很好的方法。

三、实战中突破自我

对于老师来说，真正的检验对象应该是幼儿，和孩子一起，在实战中突破自我才是我们师徒的最终目标。我们充分利用每一天的带操时间，从自己做得好开始，到要求带操时做到“眼中有孩子”，孩子的动作有精神吗?动作是否到位？我们还需要巩固什么方面等等，原来，实验幼儿园的孩子这套广播操做的这么好，是这样做到的，小陶老师有感而发的话是一次很好的总结。

是啊，从一个新教师，要在不断的工作中提高自己的专业能力，上述的三个步骤不失为一种好方法，这是我们师徒近阶段的一点新体会，也是我们在今后的工作中要不断进行实践的方法。与大家共勉。