如何有效地“听课”

奉贤区实验幼儿园 瞿春兰

背景：

本学期，我很荣幸的带教了金海幼儿园的裘歆妍老师。随着时间的推移，对她我也有了很多的了解：她好学、认真，喜欢孩子并热爱着幼儿教育，一天天的来园活动、户外运动、广播操的练习等等，我们的带教在有计划有条不紊的一步步实施着。

实录：

今天，是裘老师第一次的听集体活动。

活动结束后，我们师徒二人利用午间的时间进行课后的反思：

我让裘老师说说自己的听完活动后的感想。她非常有自己的一些见解，当然，我也知道，她也想听听我这个师傅有什么“高见”。其实，“高见”是没有的，一些实实在在的想法还是有一些的。我的想法其实都很简单，当我一二三的具体说好我的一些反思时，她就问了我一个提问：听课笔记记什么？

听课笔记记什么？这是一个好问题。当我把自己的听课笔记给她看了以后，她似乎有了很大的感悟。那我们今天就一起来聊聊这件事情吧。

反思：

如果在一次公开活动后，让你来通过听课笔记分辨新教师和老教师，我想只要是成熟型的教师，能很快地进行分辨。因为对于新教师和老教师来说，他们之间听课笔记的最大差异是很明显的，在于两个字的差异——详细。这也是上述案例中新教师看了我这个师傅听课笔记的第一大感悟。

 听课笔记记什么呢？

 我想，对于新教师来说，听课笔记要记录的内容真的有很多很多

 ●教师的提问很重要——一定要记录，这是一次集体活动的灵魂所在，也是你要再现此次活动的根本所在，所以你最好把老师的每一个追问都记录下来

 ●孩子们的回答更重要，这是检验一次集体活动是否有效的最重要的佐证，也是你不断了解、解读孩子的第一手资料，所以每个孩子的一言一行都不要漏掉。

●教玩具的出示也很重要，因为教玩具是集体活动有效性的有力保证啊，所以你要在记录中细心的记下每一种教玩具出示时的顺序、出示的方法等等

●孩子们的座位也是有讲究的，不同的活动需要不一样的场地，环境的创设有时决定每一个环节的有序进行

 ●老师的语言表达、突发的事件、你自己的技术反思等等……

原来这些都要记录的，怪不得我总看见听课时你们都在拼命的记录，而我们年轻的教师则很轻松，这是新教师的感悟，我想也是下一次她们拼命记录的开始吧。

一定要记听课笔记吗？

随着高科技的发展，手机功能的不断强化，难道没有可以替代传统的手写的记录的方式吗？

这是新教师的小心翼翼的提问。

“可以，但不能全部替代？”这是我的回答，而我的提问是“哪些不可以？”

●“拍老师时，不能同时拍到孩子们当场的反应。”——一思

●“如果分组时，不能全面的拍摄所有的内容。”——二想

●“有时，一个细节可以拍摄的很完整”——三考虑

●“有时会遗漏一些孩子的细节”、“有时没有回答的孩子在座位上也会有一些小的亮点出现等”

我们的发现还有很多很多，原来就一个记笔记的这么简单的问题，我们也可以很多的感想，其实，我想，要想成为一名合格、优秀的幼儿教师，需要的就是这样从最简单的小事入手，专业能力的提升也不是一句空话，需要的就是这样的实干。加油，从点滴做起，离目标有时反而是最快的。