一、本学期科研计划交流
钱翠美：
工作目标
1.以“行动研究”为主旨，深化幼儿园课程领导力项目的实施与研究，做好课程领导力项目的资料和成果的梳理，并做好项目结项准备工作。
2.以幼儿园科研小组为引领，完善科研工作机制，以各级教研组为阵地，扎实课题管理，增强教师科研水平。
3.加大科研与教研整合的力度，提倡“问题-课题-学习-实践-反思-总结”的研究方法，提高教师带着问题去实践和研究的能力，提升教师科研水平，促进教师专业发展。
工作要点
*重点项目：
1.做好市级课程领导力项目的结项评估工作，梳理、提炼成果育经验，总结研究成效。
2.以“指向幼儿发展优先的新教研”市级项目研究为抓手，加大科研与教研整合的力度，结合“在户外自主游戏中的观察与识别”的专题研究，提倡“问题-课题-学习-实践-反思-总结”的研究方法，提高教师带着真实问题去实践和研究的能力。
3.以《基于情境的幼儿立体阅读的实践研究》区级重点课题为抓手，开展幼儿早期阅读教育研究，将“大阅读”理念融入课题实践，并将此作为幼儿园的重点项目，形成合力做亮办园特色，并撬动幼儿园课程建设新一轮发展。
4.完成2022年下半年《“乐心乐研”实验·金贝联合幼儿园科研半年刊》。
*其他工作：
1.规范科研管理，夯实组织力量
（1）落实以园长统筹，科研主任分管，科研中心组引领，教师具体实施的工作机制，深入实施《实验·金贝联合幼儿园教科研管理手册》，实现幼儿园科研工作管理系列化、规范化、制度化，深化各级各类课题的研究和推广，切实解决课程实施过程中发现的重点、核心问题。
（2）明确园科研中心组成员职责，做好各级各类课题实施的指导活动，积极完成各类教育研究成果的收集、积累、推广，调动教师参与和开展课题研究的积极性。
（3）注重对区级立项课题的过程管理，继续实行课题联络人制，按照规范的教育科研方法、原则、程序组织课题研究和实施工作。
2.营造科研氛围，加强学习研讨
（1）继续加强园内科研培训力度，定期组织与自主学习相结合，学习教育科研的基础知识和方法，营造良好的学习氛围。（怎样进行开题论证、案例撰写、调查报告撰写等）。
（2）将“走出去”与“请进来”相结合，举行专题讲座、直面解疑、主题研讨等活动，拓宽视野，加强反思，不断提高教育科研的能力。
（3）定期开展交流研讨。拟订一月一次课题小组活动，一月一次全园性的课题研讨、交流、展示活动，一学期一次课题组的现场科研展示活动，群策群力，解决教育科研工作中碰到的问题，汲取他人、他组的教育科研成果。
3.关注研究过程，提高研究质效
（1）落实科研“三步曲”课题管理过程指导工作，提高课题研究质量。有针对性的邀请市、区级专家来园指导科研项目过程研究。
（2）发挥联盟体科研中心组的引领作用。联盟体科研中心组对联盟体内各幼儿园的区级课题进行过程管理，保证在时间节点开展各项工作，落实联盟体科研中心培养科研管理骨干和促进课题负责人的科研能力的目标。
（3）关注实践过程，做到科研与教研结合，理论与实践结合，个体与集体结合。
（4）继续在区科研工作组的指导下，做好课题过程性管理，如：各类课题的开题论证、中期交流、结题论证、申报或评比等工作。
4.注重成果推广，总结研究经验
（1）以“行动研究”为主旨，深化幼儿园课程领导力项目的实施与研究，本学期做好市级课程领导力项目的结项工作，提炼成果，认真完成《制度，课程运转的秘密——幼儿园课程制度问答与图解》其中部分内容。
（2）多途径搭建对外推广成果的平台，鼓励教师向各级各类平台投稿，激发教师成果推广的兴趣和责任意识。如：继续鼓励教师积极向奉贤教育、奉贤教育新成长漫笔推送文章。继续编制《乐心•乐研》园刊（半年刊3）。
（1）以“指向幼儿发展优先的新教研”市级项目研究为抓手，加大科研与教研整合的力度，认真开展“在户外自主游戏中的观察与识别”的专题研究，提高教师带着真实问题去实践和研究的能力，并组织教师进行经验梳理。
（2）以《基于情境的幼儿立体阅读的实践研究》区级重点课题为抓手，开展幼儿早期阅读教育研究，将“大阅读”理念融入课题实践，并将研究成果进行梳理，撰写案例和经验论文。
二、课程领导力项目研讨
（一）介绍领导力的结项资料整理
1.按照文件要求以若干个文件夹整理
2.过程性资料需要活动内容、照片、交流记录等
3.文件命名需要日期+文件名
4.最后附上清单
（二）结项报告的撰写
1.各途径的图表进一步梳理
2.各途径的策略方法进一步梳理
3.各途径补充相应的过程性资料
（三）9月31日前整理好相应资料并上传爱数
三、本月工作安排
1.科研室制订本学期科研工作计划
2.园内各类课题负责人制定本学期课题研究计划、做好课题联络工作及记录表
3.上阶段课题结题资料整理工作
4.组织教师参加征文活动
5.召开科研例会
6.科研培训活动
7.课程领导力项目及重点课题研讨
