阅读二字含义自不必再解释，关键是一个“大字”。我觉得至少应该包括以下三层意思：

一是就其阅读内容的范围而言，这个“大”字的意思，包含了语文教材在内的所有”文字“，也就是说，凡书都可以读，天文、地理、历史、小说、散文、诗歌、古代、现代、国内、国外、报纸、杂志、网书等等，凡是”文字“，不拘一格，都可拿来读；

二是究其阅读的氛围而言，“蓬生麻中，不扶而直”，良好的读书氛围是大阅读“大“字的应有之义，它是一种导向、潮流甚至是时尚，使得人心”思阅“。因此，大阅读就是以语文课为圆心，向课外、班外、校外、家外、社会上不断辐射延展，在全社会形成一种人人阅读，处处阅读、无时不读的阅读大氛围，让阅读像呼吸一样，成为每个人的必须。这个大阅读氛围的营造，需要每个人的努力，更需要学校和相关部门的鼎力推动。

三是就阅读的形式而言，大阅读的“大”字，应包括“个性化阅读“”“同班共读”“同校共读”甚而至于“全社会共读”。个性化阅读是根本，“共读”则可实行智慧共享，将“千个人的哈姆雷特”共收自已囊中，从个人思维的狭窄胡同中走出来，享受大海的宽阔，蓝天的高远，宇宙深邃，在“保持自我个性”的前提下，明确前进的方向，融入到集体、社会洪流中，与时代共呼吸，与人类共奋进！