奉贤区实验幼儿园    孙燕

“娃娃家”是托班宝宝非常喜欢玩的地方。对于刚入园的托班宝宝，是刚从“家”到“幼儿园”这个集体中，他们特别喜欢到娃娃家去玩游戏。

今天的“娃娃家”里就可热闹了，爸爸忙着烧菜，把烧好的菜放在桌子上给大家吃，大家正在津津有味地品尝着爸爸为她们准备的“美味佳肴”，忽然，只听“砰”的一声……只见子菡用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里已是一片狼籍了……。“她们不让我坐。”子菡一边大声地哭，一边说着，我走过去，看了看她说：“玩具宝宝都在地上了，它们可要哭了啊！”她不作声，马上就开始捡地上的餐具了。旁边的小朋友也帮忙一起捡了起来，在同伴的帮助下，地上的餐具捡干净了。我来到她身边了解情况，轻轻地问道：“刚刚发生什么事情了？”子菡很快告诉了我原因，我说道：“原来是这样，自己不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀！而且只会让大家都生气，下次你好好跟大家说，相信大家肯定会欢迎你来娃娃家玩的。”子菡听了点了点头。

在娃娃家游戏中由于这位孩子被其她的同伴所冷落，因此，她就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在托班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况 ，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感，如：让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让她们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。

作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静地看孩子游戏，并细心地观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老师要引导孩子自己去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮助孩子出谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的能力。