为贯彻落实《奉贤区教育事业发展“十四五”规划》和《新成长教育行动纲要》等部署要求，激活基层单位和一线教师的教育行动研究热情，引导广大教职员工贯彻新理念，开展真研究，创造新成果，发挥优秀成果的推广辐射效应，促进教师专业成长，创新推进区域育人方式变革的新成长教育，全面建设“自然、活力、和润”的南上海品质教育区，组织开展奉贤区第二届新成长教育行动研究成果征集评选活动，特制定本评选方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持新成长教育理念，立足工作实际，以“问题解决、实践研究、提升质量、创建特色”为宗旨，引导教师主动参与新成长教育行动研究，形成“校校有课题，人人有专题”的新成长教育行动研究生态。

二、评选要点

（一）参评对象

本区幼儿园、中小学校、中职校、成校和其他教育行政服务部门在编在岗的教职员工。

（二）主要方向

1.在新成长课堂教学、新成长班集体建设、新成长家校合力育人、新成长学校管理变革等方面的实践经验和创新探索。

2.新成长教育背景下的教育行政和指导服务机制创新探索。

（三）参评范围

1.参评的成果主要为课题研究报告、科研论文、著作等。各种课例、教育反思和教育叙事等不作为参评范围。

2.参评成果应为2022年以来形成的新成长教育行动研究成果。已参评过首届新成长教育行动研究成果奖评选的成果，在没有重大突破或进展情况下，本次不再重复参评。

（四）评选分组

1.学校分类：（1）幼儿园；（2）小学；（3）九年一贯制；（4）初中；（5）高中中职；（6）成校；（7）其他教育行政服务部门。

2.成果分类：（1）学校德育；（2）课程教学;（3）学生成长；（4）家校社合力育人；（5）学校管理；（6）教育行政、服务及其他。

三、评选标准与等级设置

（一）评选标准

主要考察成果的科学性、实践性和创新性。

1.科学性。符合教育规律和教育政策，体现新成长教育理念，有充分的理论与实践依据；研究方法运用科学合理，研究过程清晰；研究结论有充分的数据与事实支撑。

2.实践性。理论与实践相结合，是坚持新成长教育理念下，有效回应当前教育改革与学校发展面临的真实问题；成果源自于研究者的亲自实践，具有可操作性和实用性；成果应用已取得成效。

3.创新性。成果应是坚持新成长教育理念的实践创新，对教育现象的规律性有新的认识，对教育的改革发展和教师专业成长有创新借鉴意义。