一、指导思想
实幼阅读节是孩子们阅读与成长的亲子平台，在这里，每一个孩子都以阅读为乐，在这里，每一个大人都在共读中和孩子一起再一次全新成长。“读”在实幼，我们共同甄选优质绘本，以阅读节为桥梁，让书变得离你更近，让阅读点亮每一个孩子的星空！“悦”在实幼，童年是一场旅行，不是赛跑，成长的每一个瞬间，有图书相伴，春夏秋冬，创意无穷，我们一起快乐玩，爱体验！“聚”在实幼，没有一艘船，能像一本书，把人带往远方，我们相聚阅读节，阅读、发现、探索，一起走过爱孩子、爱阅读、爱生活的成长岁月！今年，我们以“跟着图书去旅行”为主题走进实幼第七届阅读节活动，你准备好和我们一起出发了吗？
二、领导小组
组长：莫群星
副组长：范丹方、徐英
组员：钱翠美、吴青、茅颂怡、倪凤英、陈碧红、程维华、蒋柳青、杨培华
三、活动内容
（一）重点工作
1.开展“爱心图书馆”系列活动（负责部门：业务部门、各班组、团支部）
（1）教研组学习，商讨爱心图书馆的布局和图书提供。（3月）第七周
（2）各班组以不同形式帮助家长了解爱心图书馆创建的意义，开展“爱心图书馆”的宣传活动，并指导家长参与爱心图书的推荐和收集（3、4月）第七——第九周
（3）进行“爱心图书馆”的志愿者活动，发动幼儿与家长一起踊跃参加。（4月）第九——第十周
（4）利用大厅进行“跟着图书去旅行”的阅读小海报展示（前期在班级内进行展示评选）和投票评选活动。（5月）第十二——第十四周
（5）指导参赛幼儿和家庭进行“书香家庭”评选和颁奖活动。（6月）
（6）进行“阅读小达人”颁奖活动。（6月）
2. 进行早期阅读教育项目精细化管理，做到活动前由骨干教师对教案修改把关，提高教学质量；并认真梳理和补充阅读课程成果，细磨阅读活动优质课，充分发挥《幼儿早期阅读教育资料汇编》的作用；并在教师内开展“聊课活动”，鼓励每一位教师组织特色活动，畅谈特色活动实施过程中的收获与感悟，积累组织阅读活动的经验，优化园本特色活动。（负责人：业务部门、教研组长）
3.进行阅读节开幕仪式宣传。通过全园家长会向家长宣传我园阅读节，制作“阅读节专题”网页、制作园门口阅读节专题宣传片，加大对家长的宣传。利用“国旗下的讲话”（第七周周一）及全体教职工大会，对全园师生进行阅读节活动的宣传。（负责人：园长、业务园长、特色教研组长、电教小组、团支部）
4.进行“善读书读好书”教职工读书交流，营造有利于教师专业发展的氛围；并结合教师专业技能评比展示活动开展自编故事、教师讲坛等活动。（负责部门：工会、业务部门）
5.开展“小社团”活动，加大对幼儿童话剧、讲故事、看图编故事等阅读表达表现能力的培养。（负责人：各班班主任）
6.开展阅读节闭幕式暨总结表彰活动，对评选出的“阅读小达人” 、“书香家庭”、“学习型文明班组”、“表演之星”进行表彰。（负责人：业务园长）
7.认真组织幼儿参与小青蛙故事比赛，以此次竞赛活动为契机，各班教师做好家长指导工作，共同指导幼儿讲述故事，经班级、班组和园级的层层选拔，推选幼儿参加区级小青蛙故事比赛。
（二）常规工作
1.各班通过家园之窗、班级网站等各种方式提高家长对亲子讲故事重要性的认识，指导家长参与幼儿故事表演。（负责人：各班班主任）
2.利用家长会、大舞台、校园网站、广播、宣传栏等阵地作好阅读节的宣传工作，极力营造阅读节的氛围。（负责部门：电教小组）
3.创设适宜各年龄阶段的阅读区，提供各种有趣新颖的材料发展幼儿阅读能力，并进行交流评比。（负责人：特色教研组长）
4.小广播活动。利用小广播活动，组织幼儿听一些经典、传统故事，可以指导家长和幼儿讲讲自己喜欢的故事并在小广播时间段播出。（负责部门：团支部）
5.扎实开展早期阅读活动，关注师幼互动有效性，优化阅读活动的质效。（负责人：特色教研组）
（1）进行小图书教学研讨课和绘本阅读研讨课活动，梳理适宜各年龄阶段的阅读活动师幼互动的有效策略。
（2）进行听评课活动，每位教师结合教研专题进行早期阅读听课评课活动。
6.每周三、周四开放园阅览室，树立全体教职工热爱阅读的意识。
7.进行亲子阅读宣传，开展家长与幼儿“共读”活动，也可进行“书香家庭”优秀经验的宣传辐射。（负责人：各班班主任）
8.开展家长专题讲座：幼儿早期阅读读什么？如何开展亲子阅读？如何指导幼儿看书讲故事？等等（可以互动一刻、家长会、家长学校讲座等不同形式进行）
9.好书漂流活动
（1）幼儿自带一本图书，师幼共选合适的图书编号，投放阅读区，教育幼儿爱护图书，如有损坏或丢失要按价赔偿。
（2）师生共选优秀绘本，每班制作“漂流物语”，写上图书导读，幼儿在借阅后可由家长写上感想，让“漂友们”分享。
补充说明：“绘本漂流”所选的绘本围绕“爱的情感”（人与人之间的爱、人与自然的爱、人与社会的爱）。
10.进行阅读节活动总结，对阅读节活动的优秀经验进行梳理。注重阅读节过程性资料的积累和整理等。（负责人：特色教研组长、档案室）
