故事主角：熙熙

故事时间：2017年11月

今天是你（熙熙）的生日，你很开心，一早来到幼儿园就跑来对我说：“老师，今天是我的生日。”

今天的你满脸洋溢着快乐，还穿了一件新衣服，你对我说：“老师，这是我的新衣服，生日要穿新衣服。”我知道你特别喜欢这件衣服，因为哪怕在运动的时候，我让你热了脱了，你都要把这件衣服缩在腰上。因为你觉得这样特别的帅，特别的好看。运动结束，回到班级后，你就立马穿上了，又表现出了神气的表情。

今天的你收到了很多的祝福。当我知道今天是你的生日的时候，我就给了你一个大大的拥抱，你还不好意思了呢。后来同伴们也陆陆续续的给了你拥抱，祝你生日快乐。下午放学前，张老师还特地让同伴为你唱了生日歌，你高兴极了。

今天的你为伙伴们带来了生日礼物（书）。你对这份生日礼物特别的重视，每来一个同伴，你都要介绍你的书，还询问他们喜不喜欢“蜘蛛”？还没等同伴们回答，你已经告诉他们你喜欢“蜘蛛侠”了，非常有趣。

自主性游戏的时候，你又跟伙伴们说起了你的生日。于是，你跟小伙伴们在娃娃家开起了生日party。你们准备了丰盛的美食，你自己还下起了厨，烧了条鱼，说祝自己年年有鱼。小伙伴还让你煮生日面，说这是长寿面，会身体健康。你见我站在一边，就跑来对我说：“老师，今天是我的生日，我们在开生日party，你要不要来一起玩？”于是，我跟着你来到了你的家里，与你的“亲朋好友们”吃起了饭，唱起了生日歌，玩得可开心了！

你还特地跑到材料架上拿了很多的“礼物”，你把这些礼物送给了朋友们，说这是回礼，感谢他们陪你度过了一个愉快的生日。

反思：

幼儿每一次的游戏，我都会发现到很多的亮点，以至来更新自己的观念：少一些指导，多一些参与；少一些问题，多一些观察；少一些阻止，多一些支持。我发现其实能力强的幼儿在游戏中往往会出现很多主导型的作用，他们会知道今天玩什么，今天我们可以开些什么内容的游戏区域，或者也会就近发生的事情联系起来，在游戏中体现。当游戏的自主权回到幼儿手中，游戏才是快乐的、主动的、充满趣味的。他们会在与人、与环境、与材料的互动中，不断的拓展游戏的情节，游戏的能力才会不断的提高。

给我们的启示：

1.游戏源于生活

作为老师，我们都有双明亮的眼睛和一双灵敏的耳朵，会去关注孩子们平时生活中的所发生的一切。今天熙熙的生日party就是他生活经验的再现。他从一早来园就已经开始讲述他的生日，以如此美好的日子迁移到游戏当中，孩子们自然也会联想到自己过生日时的情景，这样游戏行为的产生就更加自然，游戏的情境性就更好，孩子们的能力也会得到发展。

2.情感得以升华