幼儿游戏故事：

实录：   

“魔法帽子店开张啦！可是我的帽子店里怎么没有帽子呀？孩子们你们来做老师的小帽子，愿意吗？”活动一开始，我带领孩子们进入了魔法帽子店的情境之中。果然，孩子们见到了我手里的各色帽子挂饰，都举起了小手，跃跃欲试。“老师，我，我是小帽子！”“老师，选我，我也要做游戏！”孩子们兴奋极了。“你们想当什么颜色的小帽子呢？”我分开手上的挂饰，向孩子展示。一共有三种颜色，分别是红色、黄色和蓝色。“我要红色的！”“来，谁要当红帽子呢？”分完帽子，孩子们也早已自己戴好了。

“我的帽子可真调皮，快看，他们在干什么呀？”说完，我出士了第一张帽子的排列顺序，是ABB的形式。孩子们忙你一言我一句地回道：“一个蓝帽子，一个红帽子，再一个红帽子......”“然后呢？”“然后再一个蓝帽子......”“老师，这是排队的吗？”一一问到。“是呀，我的帽子宝宝们在排队，你们能学一学帽子宝宝排队吗？”“能！”孩子们齐声说道。接着，孩子们自己一边讨论，一边调整队伍。“你是黄色的帽子，你不能过来！”小萱对着蛋蛋说道。很快，孩子们按照颜色顺序排好了队伍。“我的帽子们，你们排好队了吗？对了吗？”只见黄色帽子的孩子在旁边帮着其他孩子一起验证：“蓝色、红色、红色、蓝色、红色、红色......”“他们排对了吗？”“对了！”所有孩子兴奋地说到。“嗯，看来这个排队的顺序难不倒你们了。小帽子们又开始调皮了，你们看，又发生什么事了？”接着，我又出示了一个ABC的顺序。这下，有些孩子可乱了套。顺序明明是红色、黄色、蓝色，可有的孩子偏要说黄色后面跟的是红色。经过一番讨论，最终大部分孩子同意了这个顺序。但是轮到孩子们自己排队的时候，妮妮还是排错了位置。经过大家的严重，妮妮最终找到了自己的位置。

经过几次不通顺序的排队，孩子们对各种方式的排列顺序都能分清楚了。最后的环节，我先请了几个孩子按照顺序排好，然后中间故意空出了几个位置。“我的帽子们，你们能找到自己的位置吗？”我请剩下的几个孩子去找正确的位置。一开始孩子们有些摸不着头脑，随便就站好了。“我们来看看，站对了吗？一开始的帽子是什么颜色排队的呀？”“黄色、蓝色、红色！”“对呀，那接下来应该是什么颜色呢？”“是黄色！”“那她站对了吗？”我摸摸一个红色帽子宝宝的脑袋问道。“她错了！”哥哥回答到。“快，互相帮助一下。”不一会，孩子们终于排成了正确的顺序。

反思：

    在活动一开始的部分，我先给孩子呈现一个帽子店的背景图片，将孩子带入到魔法帽子店的情景当中，提起孩子们的兴趣。所以当我拿出帽子的挂饰时，孩子们都跃跃欲试，愿意参与到游戏当中来。在帽子的挑选过程中，我也尊重孩子们的意愿，让孩子自己选喜欢的颜色。一开始出现的排队模式都是孩子们有过经验的模式，难度渐渐递进，继而出现了孩子们没尝试过的填空排队形式。经过之前的成功，孩子们这次一鼓作气就解决了难题。在课程的设计上，我认为还可以调整难度，从孩子们的表现看，可能这一次的排列难度对孩子来说挑战性不大，可以再加一个颜色的帽子。